老师，我家孩子刚上一年级，晚上检查作业人讲他哪里错了，他就会生气，烦躁，说：“我凭什么听你的？”他写字喜欢用左手，提醒他换右手，等一下又用左手，再提醒他就十分反感。面对这样的孩子，家长应该怎么办？这里有两个问题，一个是家长检查作业，发现有错，孩子不服。二是孩子喜欢用左手，家长要提醒他换，无效，而且再次提醒，让孩子反感。关于这两个问题，家长需要反省自己与孩子交流的态度。没有人喜欢被批评，但家长与孩子的交流模式就是主观否定——你是错的，你要改！所以孩子不服。孩子生气、烦躁的理由是我凭什么要听你的。孩子不会喜欢总是挑他毛病的妈妈。何况，在学习问题上，一年级的孩子只认同老师的权威，家长说的不算数。再说，写字喜欢用左手又有如何？左利手还有很多优势呢！左利手(国际)俱乐部，简称"左利手"，英文名称是"ZUOLISHOU (INTERNATIONAL) CLUB"，是世界顶级智商俱乐部的名称。人体本身就没有完全对称一致的，每个人都有不同强弱的手脚，甚至耳朵和眼睛。两只脚还不一样大呢，买鞋就知道了。何必这么在意呢？研究证明，儿童喜欢用哪只手是遗传决定的。如果父母两人都是左利手，那么，他们的孩子中以50%也会是左利手；如果父母中只有一人是左利手的话，那么他们的孩子也是左利手的几率只有17%，如果他们两个人中没有一个人是左利手的话，则孩子是左利手的可能只有2%。正由于左利手或右利手是遗传决定的，而不是教出来的，所以“强迫”孩子用不是他遗传决定用的手时，就会出现问题。轻则使用起来很别扭，重则会使孩子的书写受影响，甚至还会行成口吃。大脑控制语言的部分与控制一个人喜欢用哪一只手的部分很相近，如果你强迫一个左利手的人用右手干活，反而可能会弄乱这个人的神经布局。当然最好是能左右开弓，但只能以鼓励为主，不能强逼。老师，我家孩子四年级了，本来孩子挺聪明好学的，他的数学解题速度很快，作文也写得不错，想象力丰富，但就是一手字写得奇丑！从一二年级开始就被老师批评写字不规范，罚写十遍二十遍的事也常有，可惜几乎没有效果。所以他的作文写得再好也很少有机会在班上展示。最近学校进行征文比赛，他的作文也被老师相中了，但老师却专门让语文科代把他的作文重新抄了一遍才送上去参评，这件事让孩子很郁闷，我应该怎么帮助他呢？亲爱的家长，规范书写是一种受益终身的好习惯，但对于有些手眼协调不是很好的孩子来说，强逼他们规范书写确实是一件难事。所以单纯靠加倍罚写只会增加孩子对写规范字的厌倦情绪，当孩子被反复认定字写很“奇丑”之后，他就会放弃这方面的努力。不过现在征文比赛的事正好是一个难得的教育机会，值得好好把握！家长可以引导孩子：“你的写作思路独特，老师是很欣赏他的！如果你能书写工整一些，就可以直接送去参评了！以后写字，一定要用心写，加油哟！”之后，家长可以多留意孩子的作业，眼睛不要老盯着写得不好的字，反而是尽力多找找写得相对规范的字，重点表扬。
可以赞叹孩子，说“瞧，你写的这个某某字，写得多工整，干干净净有精神，老师一定喜欢看到这样的字！”坚持这样找相对规范的字，孩子慢慢就会有进步的，每当孩子有一点进步家长都要认认真真地鼓励……一次、二次、三次、一周、两周、三周……相信孩子的字会写得越来越规范的，认真书写的习惯也在慢慢地养成。当确认孩子的字已经有一个质的提高时，家长可以与老师进行沟通，请老师也多一点鼓励孩子，认可他的努力，相信老师也愿意配合的。孩子的字从不规范到规范，最后到重视规范是有一个过程的，孩子能否完成这个过程，关键在于能否激发孩子自身要求上进的内在动力，这时家长、老师的关注和期望也是十分重要的助力。
