9点以后停止做作业,未完成的不用补做……多地学校推出“作业熔断机制”

父母志   2023-03-01 17:07:30   阅读次数: 109

晚上超过9点就停止做作业,未完成的也不用补做……近日,常州一小学的作业“九点熔断机制”引发热议。近年来,多地学校都在尝试实行作业“熔断机制”。


如何看待作业超时就停做?在实施过程中还要注意哪些问题?对于家长来说,该怎么办?


超过晚上9点停做作业

以保障孩子睡眠时间


据报道,常州市博爱小学近日发出通知,宣布为保障学生充分的休息时间(10小时睡眠),春季学期学校将严格控制作业总量与时间,启用 “九点熔断机制”,即超过晚上9点,采取无条件停止作业的措施,未完成作业的第二天也不用补做。


学校相关负责人表示,作为学校方,本学期启用这个机制,意在让老师们提高课堂效率,注重提优补差,尤其要在课堂上关注后进生的学习,让问题在课内解决。


课后作业要精选,注重基础之上的思维深度,以此提升学生的核心素养。减少重复、机械性作业,抓好课后服务主阵地,在第一时段争取完成作业,才能为准时睡眠、确保睡眠时间和睡眠质量提供支持。


2022年4月,江苏省教育厅办公室曾发布简报,将常州市全面建构中小学作业管理的“三三四”常州模式予以推广。其中提到,常州市学校统筹作业结构比例,建立“作业熔断”机制。


常州市翠竹中学对少数作业完成有困难的学生,允许家长申请“作业熔断”;对经努力仍然不能完成家庭作业的学生,家长可自行实施“作业熔断”。

作业“熔断机制”怎么实施?

有学校要求须由家长提出


近几年来,多地学校都陆续尝试推出作业“熔断机制”。不过,在具体实行上稍有不同。


  • 如阜阳清河小学2021年9月实施作业“超时熔断制度”,指不管是什么原因,不管是哪个学科的作业,只要超过晚上9点,或总用时超过60分钟,必须停止,并且不需要补做。



  • 阜阳市第一初级中学规定,每天书面作业平均完成时间不超过90分钟,推行“初中生晚上10点后不作业”行动。个别学生经努力,到晚上10点仍完不成书面作业的,经家长签字确认后,可以拒绝完成剩余作业,按时就寝,确保充足睡眠。



  • 绍兴市蕺山小学教育集团规定,若因作业量、作业难度、学生生病等情况无法完成作业,可由家长通过书面说明、电话沟通、网络留言等方式告知任课教师或班主任,停止完成作业。事后可以视情况免做,或以降低要求、延迟上交等方式处理。



  • 南京市北京东路小学设置了两个“熔断机制”,晚上9点后,如果三到六年级学生还有家庭作业没有完成,家长可以申请免做;如果语数英三门作业超过一个小时没做完,家长可以根据孩子情况申请免做。

对于作业“熔断机制”,也有学校提出具体要求,如作业熔断必须由家长提出,而不是孩子提出。家长要在充分研判孩子的努力程度、做作业的状态、作业量等基础上,慎重提出。当天作业熔断后,要注意观察孩子后续作业情况,不断指导、鼓励孩子提高作业效率。


如何看待作业“熔断机制”? 


学校实行作业“熔断机制”,不少家长认为,这个机制很人性化,可以让孩子早点睡觉。有些知识孩子已经会了,就不用再浪费时间。有的家长则提出,如果孩子的作业到9点还没完成,也不用怕老师责怪了,家长也不会因此逼孩子,亲子关系将得到改善。


也有网友觉得应该慎重,质疑该做法会不会造成孩子等时间、摸鱼写作业等情况。


给作业松绑,是在为睡眠争取时间,也是对教育部原则性规定的具体落实。2021年,教育部公布的问卷显示,67%的中小学生睡眠时间不达标。当年3月,教育部在《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》明确指出,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。


本着健康第一的原则,作业当然要让路。也正是出于同样的初衷,2021年4月8日,教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确提出小学一二年级不布置纸面作业,小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。


所以,各地陆续推出的“熔断机制”是正常的,也是应当的,只不过搭配了一个时髦的词汇而已。不过,在具体的执行过程中,既要注重质量,也要防止太过刚性的规定带来一些负面作用,这就需要学校和家庭来共同管理“熔断机制”的开关。


在整体减负的背景下,作业应该多在上游(教师)处做减法。一是,老师们可以尽量让当天的作业在当天的课堂上完成,以提高课堂效率的方式来减少课后作业;二是,如果必须留家庭作业,要把握好度,还可以根据不同学生的学习进度和努力程度布置不同的作业。也就是说,从一开始,学校和老师就应该考虑到9点警戒线。

另外还有一些可能诱发的问题,比如,几点开始做作业?孩子会不会故意拖到九点?会不会先挑自己喜欢的、擅长的科目做,把宝贵的时间又花在了自己的长项上,而不是补齐自己的短板?对此,家长也应做好相应的监督和引导。


作为孩童,身上多少都会有些惰性。最近正值开学季,“请不要相信,只有大年三十的夜,是个不眠夜。开学前最后一晚,才是真正的万家灯火。一支笔、一盏灯、一个晚上创造一个奇迹”的段子在网络流行,学生们熬夜补作业的场面是如此生动而雷同,但这或许也反映了作业自身存在的一些问题。


作业本身是一种手段,而不是目的,它是用来帮助学生掌握知识的,明白了这个定位,我们才能更好地去审视留作业这件事情。


提起作业,很多人下意识想到的动词就是“写”,想到的名词是“题”,但遵循科学的现代教育理念,作业还可以是科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等。


因此,老师们在留作业的时候,还要注重创新方式,提高自主设计作业的能力,布置符合学习规律、体现素质教育导向的作业。而不是依赖一些辅导资料的固有习题,让学生机械地去完成,甚至有时还充斥着重复性的低效“劳动”。只有尽量让作业本身有趣,才能更容易让学生接纳。



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标签:教育资讯

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