小学也要练阅读速度,改掉“蜗牛阅读”习惯,家长可以这样做

小岛语文   2022-05-10 05:12:43   阅读次数: 4

家长们关心孩子的阅读,在小学阶段,尚且可以给孩子提供相应的阅读辅导,把握阅读的内容。家长们主要面临的问题是:如何在阅读中体现语文学习的结果,如何提高阅读的数量,怎样激发孩子的阅读兴趣,家长做了这些事以后,孩子的语文成绩能不能提高?这些问题,是很考验家长的辅导功力的,大部分家长可能在第一条就崩溃了,书是读了不少,但是完全没有体现语文学习的结果,到底是读错了,还是孩子学习能力尚且如此?从语文教学的角度,阅读是有要求的,不然语文老师也不会反复强调,我们要了解课程标准,了解课本中每个单元的阅读训练目标。


小学也要练阅读速度,改掉“蜗牛阅读”习惯,家长可以这样做

关于单元阅读训练目标,小岛老师也做过很多次的说明,家长能明确阅读目标,但新的问题是,在目标的指引下,我们可以确保孩子们的阅读内容是积极健康的,但怎样把健康的阅读素材和内容转化为语文学习的动力,这也太难了。家长没办法掌控,语文老师只能推荐方法,具体到实践,还是得靠家长和孩子一起努力。阅读能力和理解能力,是小学阶段,我们要掌握的处理语言文字信息的能力。小学阶段的阅读积累,除了兴趣,和主动阅读的习惯,更多的就是对这些文字信息的处理实践。有些学生,阅读很慢,就像是“蜗牛”在阅读,别的学生一个学习,可以阅读100本书,你一个学期因为阅读速度太慢,只能阅读三五本书,是不是影响了语文学习?


小学也要练阅读速度,改掉“蜗牛阅读”习惯,家长可以这样做

1、改掉蜗牛阅读习惯,对语文学习的帮助


作为语文老师,低年级的学生,我可以允许慢读书,因为一二年级识字量有限,在阅读的过程中,学生理解慢,要有识字积累的一个过程。所以阅读以习惯和兴趣培养为主。到了三年级以上,我们在阅读的过程中,就要加入阅读速度的练习。这个阶段,可能不少家长会发现,孩子可以看书,阅读,但是太慢了,经常在写作业,做阅读理解的题目时,一小段文字,要阅读30分钟以上,显然这样的阅读速度是不够的。这也是很多三四年级的同学,在语文考试中,往往写不完的原因。并不是不会做题目,而是在实际的阅读过程中,速度没提上来,蜗牛阅读也能理解,但无法应对考试的要求。


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在语文课上,我会通过阅读练习,训练学生的阅读速度,5分钟的阅读量,3分钟抓到关键词和关键句子,通读一遍,理解文章所传达的意思。因为读得快是基本,读得懂才是考试要考我们的阅读能力,在日常没有改掉蜗牛阅读习惯,对语文学习的提高就会很难。慢慢读能读懂,但考试是不给你慢慢读的时间。看看我们中考、高考的文字阅读量,基本上都在五千到一万字,这么大的文字阅读量,如果你还是蜗牛阅读,不光题目做不完,也很难考出高分。改掉蜗牛阅读习惯,对语文学习来说,至少在学习的速度上,是可以提高效率的。


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2、小学生要练习一目十行的阅读能力


阅读得太慢,该如何改掉这个问题?要求小学生读得快,还要读得懂是不是太难了?从语文教学的角度,是不难的。课文学习也应如此,考试对阅读速度的要求是快和慢,这是阅读理解的核心考点原则。小学生阅读,每分钟300-500字,已经非常不错了,如果在这个速度上,还能通读一遍,就可以理解文章所表达的意思,家长无需担心孩子的阅读理解能力。只用督促孩子做好日常的阅读积累,保持阅读的兴趣和习惯,在学习和完成作业之余,多看课外书,通过阅读提高速度和理解能力。如果孩子的配合度并不是很高,家长则需要考量的是,如何激发孩子主动阅读的兴趣,而不是强迫他们必须在限定时间里,看完多少本书。


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一目十行的阅读能力,听起来是很难到达的目标,不少家长估计也做不到,但是只要我们在日常的阅读积累练习中,关注阅读的速度,用正确的阅读积累和方法来提高此项阅读能力,就能达到一目十行的阅读能力。比如,我们家长每周给孩子做好2-3次的专项阅读速度的练习,督促孩子不要逐字逐句阅读,而是先通读句子,再拆解关键句子,抓住核心词汇,做好核心词汇的标记,通过这样的方法,练习一目十行的阅读能力。因为很多一二年级的小学生养成了指读,一旦脱离手机或者铅笔等外部借助工具来阅读,孩子在阅读过程中,就容易读串行、漏字等问题,而且大部分孩子为了阅读而阅读,当出现串行、漏字的问题时,他们还体会不到,发现不了,所以家长要跟着孩子一起进行阅读积累练习,及时提醒孩子在阅读过程中的问题。


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3、阅读积累影响最大的是阅读速度


小学阶段,想要提高阅读速度,用1000字左右的文章素材,进行阅读练习是可以的,在阅读的过程中,先通过句子语法理解段落大意,再根据剧情发展,了解整篇文章表达的故事。最好在看完一遍后,能够立马复述出来,刚才读到的是什么意思,作者传达了怎样的思想感情。拆句子,抓核心词汇,理解句意,联系上下文,推导出自己通读一遍,并不理解的文字,由此去理解和提高阅读的速度。


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这样的阅读练习,有的语文老师会在语文课上带着学生预习新课的时候,教给学生们快速阅读的方法,限定好时间,通常练一个学期,孩子的阅读速度和理解能力都会有所进步了。好的阅读练习,需要家长花费大量的时间和精力,才能找到适合孩子提高阅读速度的方法,小岛老师推荐的,只是希望家长能够借鉴,应对自己孩子真实的阅读能力,制定阅读计划。欢迎大家留言评论。


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