中小学生要学习“煮饭”?劳动课即将回归,部分家长偷着乐

糖果妈妈   2022-05-10 00:35:38   阅读次数: 17

哈佛大学曾进行调查,结果发现,孩子是否从小就做家务,未来的人生会截然不同。

糖妈上小学时,赶上了“劳动课”的尾巴,每周固定的一天,或是全校班级大扫除,或是大家一起除草、做手工等,同学们都非常积极地参与。

中小学生要学习“煮饭”?劳动课即将回归,部分家长偷着乐


随着校园环境变好,对文化课知识越来越看重,慢慢地,劳动课和体育课经常被占,许多学校干脆取消了劳动课。

孩子学习越来越好,却总觉得少了些什么。体质差、不会做家务,没有生活常识,于是“劳动课”再次被重视起来。

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中小学生要学习“煮饭”?家长们有人欢喜有人愁

五一劳动节过去了,一项和“劳动”有关的变化即将到来。教育部正式印发《义务教育课程方案》,其中一项课程让家长们有些激动。

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从9月份开始,中小学生“劳动课”正式回归,成为一门独立的课程。课程内容和过去大有不同,家长想教但不会教、没空教的事情,孩子在学校可以学到。

消息发出不久糖妈就看到,家长群里已经讨论起来了。有很多家长担心孩子累,还有安全问题。他们觉得既然说了要给孩子减负,就不应该再增加任务。

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部分家长偷着乐,认为孩子学会这些技能后,就不能以“不会”为借口,逃避做家务了。而且,劳动课所包含的内容,家长在家里很难教会孩子。

如今更重视孩子的全面发展,劳动课回归,孩子能学到什么实质性技能,是家长们最关心的事。

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作为小学生家长,糖妈也很关心劳动课的内容,仔细看了内容后,觉得还不错。

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“劳动课”回归后,孩子们能学到什么?

暂定的劳动课内容大致有以下这些项目,看起来并不简单。学校可在不同学段,选择确定任务群学习数量,平均每周不少于1课时。

1~2年级的孩子,除了学习手工以外,还要掌握简单的清洁、整理技能。了解食材的营养价值以及食用方法,并且会洗菜摘菜等食材初步加工。

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3~4年级的孩子,在此基础上要做得更多,更难,可以说是技能的进阶阶段。

包括深度的清洁和防护,从会洗菜到会种菜、做简单的凉拌菜,扩展厨艺学会“蒸和煮”。除此之外,学户正确使用常见的电器厨具,并增强安全意识。

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相比于低年级时期,3~4年级的孩子,社会实践范围和领域更广阔。

5~6年级的孩子,要学会整理与“取舍”,从为自己打造好的环境,进阶到为家人创造舒适的生活环境。

需要掌握的烹饪技术难度也将提升,学会简单的炒菜、煎食物和炖菜。从洗菜开始到最后装盘,整个流程都要熟悉并掌握,独立完成食物营养搭配。

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看到这里,糖妈很理解那些“偷着乐”的家长。毕竟“劳动最光荣”,孩子在学习和同学一起学习,比在家里更有动力。

不过家长们的担心并不多余,若想让孩子真正从劳动课中受益,需要很多保障。

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孩子要学习种菜和煮饭?利大还是弊大需要平衡

劳动课回归本是好意,但不是所有家长都能接受这份好意,他们的顾虑很现实。

首先是安全问题,小学生安全意识不强,劳动课内容中有各种工具,还会触及煤气和电路等。

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初中的孩子年龄大一些,或许能做好,但对于小学生来说有些难。 如果在实操过程中发生危险受伤了,遭罪的是孩子。

其次怕耽误孩子学习,小学是学习的重要基础阶段,初中是关键转折点。家长不希望,因为劳动课内容增加,占据孩子在校和放学后的学习时间。

劳动课的表现,计入到孩子的日常评价中。若孩子在这方面确实没有天赋,在综合评分上是有些吃亏的。

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最后是压力问题,如今孩子已经享受课后服务了,放学时间比从前晚一些。如果劳动课的任务要带回家中,不仅孩子有压力,也会占据家长的时间。

距离劳动课正式回归还有一段时间,究竟是利大还是弊大不能定夺。若真的为了孩子考虑,家长们的这些疑惑,确实需要解决。

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中小学就开始“劳动”,并不是为了完成任务

此次劳动课回归,真正目的不是给孩子增加任务,背后有很深的用意,家长别只看表面。

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让孩子从小学开始,就学习烹饪和手工等各种与“劳动”有关的技能,目的是培养孩子的动手能力,得到锻炼并磨练意志。

更重要的是,在当下比较优越的生活环境中,培养孩子的良好品质,树立正确的劳动价值观。

再简单一点说,让孩子在学校、社会和家庭中,懂得出力和如何出力是目的之一,但其根本是培养孩子独立生活,以及拥有更高质量生活的能力。

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近一些的影响,是提高孩子的综合素质,并参与到家庭的各种劳动中,远一些是对孩子未来工作和婚姻都有影响。

谁都不想娶一个“小祖宗”回家,也没有人愿意嫁给一个“大爷”。孩子可以有享受的公主命和王子命,但有一些压箱底的技能何尝不好呢。

糖果妈妈心里话:

小学和初中这个年龄段,是孩子人生的基础阶段。除了学习以外还有很多重要的事。希望“劳动课”教给孩子技能的同时,也要考虑到家长们的顾虑。


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