让学生自己检查作业,优秀家长从一年级开始培养,三年级就能放手

小岛语文   2021-10-23 01:23:19   阅读次数: 14

培养孩子独立学习的品质,这是很多家长的辅导难题。介入太多,孩子的依赖性强。放手太早,又担心孩子不能独立学习,影响成绩。家长是矛盾的,看到“别人家的孩子”自己写作业,独立学习就羡慕不已。再想想自己家孩子,已经五年级了,还不能独立写作业,家长不盯着就不能专注写作业,家长不检查作业,作业就写得一塌糊涂。要说孩子的学习能力,也不笨,智商在线,非常聪明。但就是学习习惯没有培养好,家长发愁,不知道怎么辅导了。其实心里也知道,好习惯要早培养,到了小学阶段的高年级,还是一身“坏毛病”,再聪明的孩子,也会被耽误了。

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家长们不知道,一件不起眼的小事,比如写作业前整理文具,写完作业收拾书包,为什么别人家的孩子就能做好,我们家孩子不提醒不督促,就不会做呢?这是不是就是态度和能力问题呢?其实低年级段的小学生,如果在家长的反复教导和督促下,还是会做错,不管是不是能力问题,这不是孩子故意不想做,或者是忘记了,而是孩子的能力达不到这个标准。在这种情况下,家长不能批评孩子,也不能就放弃教导孩子,而是需要耐心,去鼓励孩子,多陪伴和提醒孩子,发现孩子的特长,去正确引导孩子,以达到培养学习好习惯的目标。小岛老师想从检查作业,这件日常小事说起,给家长分享一些好习惯培养方法,希望能给家长一些借鉴和参考。

让学生自己检查作业,优秀家长从一年级开始培养,三年级就能放手


1、拆分和细化每天作业的内容

检查作业不是只检查作业内容的对错,而是这个行为要培养成好习惯的话,就不能只有检查对错这一个环节。对于低年级的小学生,检查这个概念首先要理解。什么是检查?很多孩子总是以为就要再翻一遍作业,其实检查这个行为,就是一个复习的过程。复习的内容有很多,有对错、有多少、还有先后顺序,老师每天布置的作业,各个学科的作业,对于低年级的同学来说,可能回到家里之前就写完了。家长需要辅导的,是把作业内容程序化,具体化。可以问问孩子,在学校都写过什么作业,写了哪些,抄写了几次等,如果有带回家的书面作业,我们则需要帮助孩子去拆分和细化每天的作业内容。

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一项生字词抄写,包括翻开语文课本,理解词语,抄写词语,改错,等好多步骤,明确每一个步骤的目标是什么。翻开语文书,是复习我们当天学到了哪一课,学生自己要有清晰的认知。抄写词语,是复习知识点,生字词的理解,怎么运用,老师上课讲过,课后我们当成作业再练习一遍,加深知识点的巩固。改错就是我们检查作业的重要环节,字写得是否工整,是否抄写正确了,错了的要及时更正。家长也要和孩子商量好,对待错误的地方,你要怎么去修改和惩罚自己,以便加深记忆。所以,一个简单的作业,辅导的学问很大,尤其是要引导孩子建立检查作业的观念,是需要家长的耐心。帮孩子去拆分,细化作业的内容,甚至是流程和顺序,家长不要只管检查对错,而是要从意识上给孩子建立,作业检查的目标。

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2、跟进检查,循序渐进

很多家长会说,我也是这样帮孩子梳理作业内容的,但是他写完了就把作业本一甩,到头来家长不还是得再检查一遍,揪着孩子改错吗?检查作业,并不是家长管了几次,或者家长陪写了几天就能建立的一个好习惯,这是一个循序渐进的过程,可能你在一年级一整个学期,都需要提醒孩子,纠正孩子的习惯和态度,才能建立好检查的意识。孩子不明确的,家长要求太高的,我们都可以有方法,帮助孩子去达成检查作业这样一个行为。比如,家长在写作业之前,就帮孩子写好学习事例,从整理书包开始,依次拿出哪一个学科的作业,花多久写完,再花多久检查,最后是怎么整理,一项项,一条条,帮孩子写在记事本上,方便孩子逐个对照,有主动对照的行为,比如完成了,打一个勾,那么孩子也就可以很快建立独立检查作业的习惯了。

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家长在这个过程中,肯定是全程参与的,先帮孩子记事,再逐步引导孩子自己去记事,让孩子自己写流程和顺序,最后就是提醒,然后可以慢慢放手了。这个过程可以在一二年级逐步实施,等到三年级,家长就可以完全放手了。逐项落实的过程,家长就可以观察到孩子的学习能力,他的理解和专注度是怎样的,发现没有做好的地方,就及时指出来,帮助孩子改正好。只是在这个过程中,家长不能总是否定孩子,要给予鼓励和认可。有些实质性的错误,比如关于对错的,孩子检查不出来,也没关系,但是孩子做到了按照自己的流程顺序写作业,家长就该认可。帮孩子建立一些信心,尤其是孩子检查出自己的错误后,家长更要给予肯定,而不是打击:一个作业错这么多,真不知道你是怎么在写作业?信心建立,在独立学习引导中,是非常重要的。

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3、相信孩子,建立耐心和给予空间

如果家长朋友们能把细化作业引导和步骤流程引导做好,那么到了第三步,就比较简单了,事实上,完成这两项,孩子已经具备独立检查作业和学习的习惯了。家长就可以尝试放手了,逐步放手,认真观察,根据孩子具体的学习能力,给予一定的耐心和空间,帮孩子去发现问题,但不要去解决,把解决交给孩子,逐步就能过渡到孩子自己检查作业了。这个时候,家长如果看到孩子的作业质量也提高了,还知道主动记录作业中的错误,恭喜你,你已经可以完全放手,不用担心孩子的学习能力和习惯的培养,他已经完全可以自己负责自己的学习了。你只需要偶尔叮嘱一下孩子,找出他经常犯错的地方,进行有效提醒。

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总之,让学生检查作业,不是一天两天养成的学习习惯,家长要先了解自己的孩子,尽早培养,从一年级开始,在学习习惯和生活习惯上,培养孩子的行为能力,为孩子建立一个相对宽松的生活和学习场景。给予更多的鼓励,使孩子就能很快适应自己的学习,也能明白学习的真谛。有方法,有步骤,科学地辅导,是我们家长需要学习的辅导经验,不妨就先从辅导孩子自己检查作业开始,家长试试自己的辅导能力吧。欢迎留言评论。


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标签:亲子教育

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