作文写得好,不是光靠练笔,有1个技能最重要,只要掌握就能提高

小岛语文   2021-08-26 04:23:12   阅读次数: 57

从小学三年级开始,写作文就开始伴随我们语文学习的过程中,想甩也甩不掉了。即使是上了大学还要写论文,工作了以后要写报告和总结,写作是深入在我们生活中的点点滴滴中。你还会说语文写作不重要吗?从不会写作文到不会写论文再到不会写邮件和工作总结,述职报告,写作能力差了,在你生活中的每一个重要阶段,都会给你不小的影响。可能你的语文老师说过,作文想要写得好,就得靠练笔。没有别的捷径,多写多练真的能写好作文吗?

作文写得好,不是光靠练笔,有1个技能最重要,只要掌握就能提高  


除非你在语文学习的过程中,开始具备思考和体验的能力,能够从大量的练笔中,找到写作的规律和技巧,不然多写多练对你来说,只是语文学习的一个负担。那么如何提高语文写作能力呢?也有的语文老师说,要靠多阅读,阅读是写作素材的积累,可是你如果不知道辨别哪些是好的素材哪些是不好的素材,你还是不知道如何积累。积累的目的是运用,也就是书看了很多还是不会运用,也就无法达成写作能力提高的目的。

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作为语文老师,我也不止一次和同学们强调,在写作练习中,多写肯定是没错的,熟能生巧,但与此同时,有1个技能最重要,那就是观察。为什么在三四年级,语文作文练习中有这么多观察练习?从养蚕和养金鱼到种蒜苗和种土豆,我们练习观察的目的就是去掌握把生活中的点滴现象、事物准确地通过语言文字描写出来。如果一个学生,他缺乏基本的观察力,那么他阅读再多的书、或者写了更多的练笔,写作能力也是无法提高的。

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1、 怎样观察?难道要一直养蚕吗?

写作观察训练要怎样练习呢?难道要一直养蚕、种花才能实现吗?细心观察身边事物,家长是需要正确来引导的。比如人物观察,最爱的妈妈长什么样子?在形容人的头发、眼睛、鼻子的时候,可以用怎样的形容词?这些都是可以在日常生活场景中完成。当妈妈上班,换上了职业装,可以让孩子来看看,早上出门工作的妈妈,外貌有哪些变化。等到晚上,写完了作业,亲子交流时间,妈妈换上了居家服,这时候的妈妈有什么变化?家长有意识的引导,就是在训练观察能力。

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能够把自己看到的用文字表达出来,是把观察转化成作文形式的练习。光会观察、在老师的引导下可以造句、提炼素材,但是一遇到写,就又不会了。其实这还是观察不够,靠他人的启发能够准确说出观察的细节,遇到自己来观察练习就需要更多的训练了。观察,即是所看所想所记录。只要我们做生活的有心人,生活处处都可以作为观察练习的场景。

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2、 除了观察,还要有表达能力

在写作练习中,最重要的除了观察能力,还有表达能力。也就是要会说,低年级语文写作练习,还是要靠提高表达能力。会表达,说明对观察有了思考和组织语言的能力,敢于说,也就具备了写的前提。我们在作文练习中,该如何鼓励孩子进行说的练习呢?那就是复述故事、把所看到的表述出来,家长要注重交流和分享的方式,将表达能力的训练渗入在生活里,而不是学习中。家长以语文兴趣培养为前提,提高的是对表达能力的自信和兴趣。只要敢开口说话的同学,就不愁写作文。

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在学校里,老师会定期组织一些语言表达能力的集体活动。在家中,家长也应该以尊重孩子为前提,给孩子抒发和表达诉求的渠道,允许孩子、鼓励他们多说。多说不是强制练习,也不是必要的语文学习任务,家长不能为了提高写作能力,而强迫孩子进行说练,这会让表达能力练习失去了本来的意义。

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3、 多说、多想、多思考,才能把作文写好

多说加上多观察基本构成了写作练习的重要步骤,再加上多想和多思考,写作练习才能成为一个完整的闭环。思考是对写作内容的构思,除了作文的主题、结构。在脑海中去对文字进行组织和重构,这就是思考。反复对语言文字进行锤炼,都需要思考的助力。

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常有同学不知道如何下笔,苦咬笔头一个小时也思考不出来,这并不是写作能力的问题,而是没有抓到写作的重点。又怕写出来了,家长觉得不好,老师觉得不达标,对写作的不自信。关于作文写得好,不是光靠练笔,这个重要的观察技能,同学们能掌握好吗?欢迎留言评论。

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