孩子爱看书但不爱交流,家长掌握3个沟通技巧,帮助提高阅读能力

   2020-07-30 14:58:19   阅读次数: 8

孩子爱看书但不爱交流,家长掌握3个沟通技巧,帮助提高阅读能力

作为语文老师,每当遇到家长前来咨询,孩子不爱看书该怎么办的时候?我都会观察家长的表情,真的是非常焦虑,说起孩子不爱阅读的行为,咬牙切齿,恨铁不成钢。其实,对于小学生阅读习惯的培养,是一个长期的过程。我们不能要求一开始没建立好阅读习惯和意识的学生,一下子就爱上阅读,这是不可能的事。家长在面对孩子的阅读问题时,不要光想着怎么办?而是要想一想为什么?也就是为什么我的孩子不喜欢阅读,也不爱交流呢?可以和老师一起找到原因,再来想解决的办法。

孩子爱看书但不爱交流,家长掌握3个沟通技巧,帮助提高阅读能力  


有的小学生其实很爱看书,只是不爱交流。孩子喜欢沉浸在自己书本世界中,家长非要孩子来说一说感想。大可不必,孩子爱看书但不爱交流,是因为他在所处的阅读环境中,找不到交流的渠道。小学阶段的语文学习,确实需要重视语言表达能力,通过阅读进行复述或者分享交流自己的读后感,就是一个很好提高语言表达能力的办法。如果家长碰到喜欢看书,但是不爱交流的孩子也不要着急,掌握3个沟通技巧,就能帮助孩子提高阅读能力和表达能力了。

孩子爱看书但不爱交流,家长掌握3个沟通技巧,帮助提高阅读能力  


1、家长要找到沟通交流的契机

我们家长在辅导孩子语文学习的过程中,总希望孩子要听话,家长说什么孩子就要去做什么,最好是立即执行,不容辩解。这样的教育方式,其实是把孩子想要表达的欲望给封闭起来了。不能表达不同的声音,尤其是表情,比如我不想阅读,我只看看电视,这样的诉求在家长看来就是不可理喻的。所以,从家长的角度,在培养阅读习惯的时候,就没有把孩子放在一个平等的位置上。也就没有相对应的理解和尊重,交流和服从。

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家长要想引导孩子通过阅读进行沟通交流,一定要找到一个契机。有的时候,家长带孩子在外吃饭,就餐环境嘈杂,家长非要让孩子说一说,都看了什么书?讲了什么故事?孩子不想回答,家长就会判定这是没认真看书,也不爱交流。事实上,环境、地点、甚至是温度都会影响孩子对阅读的理解和回忆。怎么去找契机?不打断孩子的阅读过程,在一个相对安静和舒适的时间点,孩子写完作业了,也玩过了,和孩子一起聊聊天的时候,穿插进阅读的体验感,引导孩子复述和表达。

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2、家长要注意表情的控制

我们的家长总想在孩子面前塑造一个威严的家长形象,所以一旦家长开始过问学习成绩、过程和目标的时候,孩子也会害怕和紧张。家长一脸严肃,甚至是质问的语气,孩子就只能把本应该愉快交流的环节变成“学习审问”,小心翼翼回答家长的问题,还要看家长的脸色,万一回答得不好,是不是家长要生气了?这样的亲子关系是不能拥有一个良好的阅读环境体验的。家长在选择和孩子沟通读后感,引导孩子进行分享交流的时候,一定要控制表情。

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我们有的学生会在日记里写父母,《我的爸爸》《我的妈妈》,家长的威严会让孩子连写作文都会写成严肃文字。所以在引导孩子练习表达能力的时候,家长要控制好表情。温柔、微笑、如果可以,再化一个小淡妆,让孩子感受到家长的诚意和安全感,这样孩子才会主动沟通,放下顾虑,和家长畅所欲言。如果是亲子关系比较糟糕的家庭,我建议在培养孩子的阅读过程中,不要和孩子聊阅读的相关知识点,针对趣味故事和阅读中好玩的情节,进行分享和交流。

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3、家长要在交流的过程中,注意自己的语境

有的家长在和孩子沟通交流的时候,不注意自己的语境。家长明明是鼓励孩子的,结果话从家长嘴里出来就变成训斥了,但是家长也没有想训斥的意思,孩子被家长说了,自然也就不愿意和家长交流什么。爱看书是一个好的开始,我们要通过交流和分享,让孩子把阅读的好习惯保持住,甚至是帮助孩子去建立更多的阅读兴趣。只有掌握这3个沟通技巧:交流的契机、表情的控制、语境的选择,我们才能引导孩子做好沟通,提高阅读能力。

孩子爱看书但不爱交流,家长掌握3个沟通技巧,帮助提高阅读能力  


家长在交流的过程中,注意自己的语速、语调等说话方式,让孩子想主动和你分享和交流阅读。这便是成功的,阅读在小学语文学习阶段的重要性,不光是能看书,提高专注度,建立语文思维,大量识字和文字素材积累,都能让我们的孩子在小学阶段表现得比其他同龄人更优秀。抓好阅读和语感,是我们在低年级首要做的事。关于小学生在暑假阅读的相关问题,你还遇到过哪些困惑和不解?欢迎留言评论。

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