“强基计划”来了,取代传统自主招生,高考成绩85%该如何理解?

熊丙奇看教育   2020-01-16 17:00:22   阅读次数: 6

1月15日,教育部官网发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,决定自2020年起,在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称强基计划)。同时,2020年起,不再组织开展高校自主招生工作。


“强基计划”来了,取代传统自主招生,高考成绩85%该如何理解?  



不少舆论对“不再组织开展高校自主招生工作”颇为关注,甚至有很多人认为,高校自主改革不搞了。而其实,自主招生改革有多种形式,除90所高校的5%自主招生之外,还有“三位一体” 、“综合素质评价录取”,以及香港地区高校在内地的自主招生方式,目前,不再组织开展的高校自主招生工作,指的是90所高校的5%自主招生这种方式,新推出的“强基计划”招生改革,是采取综合素质评价录取的方式推进,这更有利于建立多元评价体系。


事实上,90所高校的自主招生,从试点开始以来,一直遭遇质疑。最主要的原因是,这种自主招生方式是给获得自主招生资格的学生一定的录取优惠。于高校而言,把这作为“抢生源”的手段,于考生和家长而言,则以“获得降分”功利对待自主招生。这和自主招生改革,建立多元评价、打破唯分数论的改革初衷是背离的。


在这种自主招生方式之外,我国浙江、上海、江苏、山东等地近年来推进了”三位一体”、“综合素质评价”录取改革。与90所高校的自主招生不同的是,综合素质评价录取,是结合高考成绩、大学测试成绩、中学综合素质,对学生进行综合评价录取,不再有“降分”优惠的概念,而是在高考成绩之外,引入了其他评价指标。


“强基计划”来了,取代传统自主招生,高考成绩85%该如何理解?  


综合素质评价录取得到普遍的认可,比如在上海,在传统的提前批之前,专门设置了综合素质评价录取批次,在高考前申请并获得综合素质评价入围(填报志愿机会)的考生,在高考成绩公布后,填报综合素质评价志愿,学校按1.5:1拿学生档案,并对进档学生进行面试,再根据高考成绩60%、大学面试成绩30%、中学综合素质10%对学生进行重新排序录取。这种“统一考试+学校校测+综合评价”的录取方式,以统一成绩投档保证基本的公平,以150%投档扩大学校自主权,通过学校测试,招收适合大学培养的学生,也扩大学生的选择权,没被综合素质评价录取的学生,再填报之后的志愿。


根据教育部推出的“强基计划”招生流程,这和上海的综合素质评价方式十分类似。只是不同的是,为稳妥推进改革,高考成绩的比重为85%。实施综合素质评价录取后,学生申请的门槛降低,获得填报学校志愿的资格也比较容易,而要参加学校的校测,则取决于高考成绩;能否被录取,要看高考成绩和学校测试成绩的“综评”结果。举例来说,某校“强基计划”在一省招50人,投档比例2:1,拿100名学生档案,投档分为650分,学校对投进来的650分以上的学生再进行测试,根据高考成绩和测试成绩重新排序,录取前100名学生。实行综合素质评价录取,针对学科特长生的招生,也可一并纳入综合素质评价。


“强基计划”来了,取代传统自主招生,高考成绩85%该如何理解?  



由于“强基计划”只有36所高校参加,因此,很多学生和家长很关注另外54所原来进行自主招生,而现在没有实施“强基计划”的高校怎么办。这些高校也完全可以结合新高考改革推进综合素质评价录取改革,像在浙江,已有近50所省内高校进行“三位一体”综合素质评价录取,另外,南方科技大学从2012年起就进行高考成绩60%、大学面试成绩30%、中学学业成绩10%的综合评价录取。


落实学校自主权,扩大学生选择权,建立多元评评价体系,是高考改革不可逆转的方向。关键在于,需要采取正确的方式推进。笔者一直建议,我国应该基于统一高考来推行建立多元评价体系的改革,高校自主招生不是不要高考成绩,而应把高考成绩作为评价学生的一方面指标,就如国外大学认可我国高考成绩一样。在综合素质评价录取方式实施成熟后,我国还可以进一步实行学生和学校双向选择的招生方式,具体操作是,在高考成绩公布后,由大学自主提出申请成绩要求,达到成绩要求的学生,可申请多所大学,大学独立进评价录取,一名学生可获得多张录取通知书再做选择。实行这一招生方式,统一高考成绩确保了基本公平,学生和学校双向选择,可促进大学重视人才培养质量,建立多元评价体系,招收并吸引适合本校培养目标的学生。


本文章转载自头条号熊丙奇看教育,如涉及作品内容、版权和其它问题,请与我们联系,我们将在第一时间删除内容。

阳光守护家长端

家长端

阳光守护公众号

公众号

标签:教育头条教育政策

全部评论    0