每次孩子学校开始减负,中年老母亲就开始瑟瑟发抖,真的太难了

九斗立学跨界教育   2019-12-03 15:30:28   阅读次数: 5

孩子的学校又开始减负了,这已经不是第一次阶段性的减负了。

五年级的孩子,根据区教委的要求,不能布置太多的作业,因为没有明确的量化指标,所以有的学科老师干脆又开始阶段性的不布置作业,至于每个孩子回家到底做什么作业,用什么配套练习册来巩固老师所教知识,每个家长靠自己的觉悟主动自觉的进行。在这种情况下,真的有很多家长因为各种原因让孩子减负,如果真的这样做了,那些没有让孩子减负的家长们只会相互之间‘会心的一笑’,你懂的,傻子才这样做呢!

所以,每次减负时,家长们就会主动自觉的喊道:我们家的孩子才不想当素质教育减负娃呢,不是我们不想,是家庭环境、社会大环境不允许我们这群普通家庭的孩子自由的成长,你有多少钱财能让孩子继承,你有多少时间和精力带着孩子‘自由的体验这个世界的多样性’?你有多大的本领能为孩子安排好未来?

而每次有这样的政策时,每个班都会统一口径来回答各种专家组的问题:

1.学校作业多吗?不多,刚刚好。

2.老师会给你们布置奇葩作业吗?不会。

3.每天晚上几点睡觉呢?八九点,睡眠时间足够多。

还有诸如此类的问题,能够被挑选去回答各种问题的孩子,基本都是班级里听话的、乖巧的、聪明的、能够意会老师意思的孩子,他们的回答‘滴水不漏’,怎的素质极了。

每次孩子学校开始减负,中年老母亲就开始瑟瑟发抖,真的太难了

撸起袖子加油干,全靠老母亲上阵

素质教育减负娃们早早放学之后干什么呢?

大部分孩子的答案都基本是统一的,去机构学习,去机构写作业,去机构各种提升,去机构拓展知识面,去机构把学习的深度加强。于是各种机构赚的‘人仰马翻’,家长为阶段性的素质教育又要花一笔银子。

其实,更多的家长已经习惯这样阶段性的‘抽风检查’。

而家长,已经习惯该干啥就干啥,已经默认孩子的学习和成长是由学校、家庭、社会三方合力才能办好的事情,父母要努力赚钱,还得有一个家庭成员能够抽出时间和精力陪着孩子一起学习,在陪着孩子成长过程中整合各种可用资源为孩子所用.而大部分的爸爸妈妈们已经很淡定,能够做到以不变应万变,孩子放学之后该加作业加作业,给孩子各科的作业题,然后在小学阶段尽量做到自己讲解、自己备课、自己出题,遇到不会的问网络或者问老师,自力更生丰衣足食。

每次孩子学校开始减负,中年老母亲就开始瑟瑟发抖,真的太难了

学习习惯很重要,马虎不得

实际上,不管减负还是不减负,家长的行动路径是这样的:

如果校内非要把把所有孩子拉低到平均线以下的水平,那家长们就为选择课外辅导机构。

如果课外辅导机构全部被整顿,家长就只能自己撸起袖子和孩子一起学。

如果撸起袖子也不能把孩子不懂的知识整明白,那就请一对一的老师上门为孩子服务。

总之,减负归减负,家长是绝对不会让孩子的孩子当一个学习成绩很差的快乐减负娃的,不管怎么弄,减来减去,都是形式主义的流程,家长口袋的钞票越减越少罢了。

轰轰烈烈的减负、红红火火的不布置作业、恍恍惚惚的孩子和家长,都会让家长们鬼鬼祟祟的寻找各种途径,为孩子找练习册、找作业、找老师、找机构,你当你的减负快乐娃,我当我的应试素质两手抓的压力娃。

所有的减负运动出发点都是好的,但是在操作层面、技术层面都变成了形式主义的一刀切,家长自然不买账。有学习能力的孩子和资质一般的孩子一样没有作业,或者一样布置简单的作业,这本来就不合理。

每次孩子学校开始减负,中年老母亲就开始瑟瑟发抖,真的太难了

教育减负不是一刀切

作为中年老母亲,我只想说:不要搞形式主义。

同样,我只想悄悄又大声的说:hi,战友们,千万别被各种口号迷糊了双眼,懒散了行动,你一定要眼清目明的知道自己几斤几两(是否具备素质教育的底气、财力和实力),如果不清楚这一点,你的孩子有半年时间快乐减负的生活之后,学习习惯一旦懒散起来,对不起,再想找补回来就难了!

我为什么有如此深刻的感慨呢?

很简单,就是在孩子小的时候被迷糊了双眼,根据减负政策来培养老大,在小学高年级阶段花费了大量时间和精力,而针对老二的学习,我是坚决不会再相信任何减负的口号和行动,一定会花更多的时间陪孩子各种读和练。

小学阶段的老父亲,老母亲们,千万千万不要上当受骗,真的不抓孩子的学习习惯,你要花更多的时间来弥补你的错。


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