四年级语文过渡,五年级爬坡,六年级却轻松应对,全靠家长早规划

小岛语文   2019-11-30 09:30:02   阅读次数: 6

家长们通常认为小学三年级的语文是个坎,一二年级还能考100分,到了三年级,语文就很少有满分的现象了。由此判断,三年级开始语文是越来越难了,尤其是三年级各个学科的难度加深后,小学生们突然觉得一二年级的学习方法不管用了,三年级需要重新探索和建立一个新的学习方法,并且对独立学习的要求更高了,只有小学生不断提高自己的学习意识,才能在语文学习过程中建立好良好的学习习惯。作为老师,我认为真正需要过渡的是四年级阶段,四年级要为五六年级的语文学习打好坚实的基础,提早应对小升初考试。

四年级语文过渡,五年级爬坡,六年级却轻松应对,全靠家长早规划


四年级的语文学习要过渡,主要过渡什么内容呢?三年级不是已经过渡好了吗?生字词、写作?三年级的语文学习不是过渡,是适应和接触,突然接触到比一二年级更难的知识、语法、内容量,小学生是需要有一定适应阶段的。这也是我为什么和家长们反复强调,不要过于看重三年级的分数,这并不能真实地反映三年级的语文学习情况。到了四年级,关于生字词的学习要过渡到自己去主动掌握生字词规律、词义、运用,包括学习积极性,都需要从四年级过渡,为自己打好基础。

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1、四年级狠抓读和写,为五六年级打好基础

四年级的语文学习,主要过渡什么内容?一定要狠抓读和写。读,包括诵读课文和阅读理解,写包括书写规范、写作能力。在三年级的时候,由家长的督促,我们的学生尚能适应三年级陡然增长的课文长度,到了四年级,读课文不光是朗读,还需要从读这个学习行为中,去体会作者的情感、理解文章所传达的意思。尤其是阅读理解,必须从四年级开始建立系统性的阅读习惯和方法,从阅读中拓展语文知识和文学常识,我常给四年级的学生推荐一些名家著作选段、散文、甚至小说,也是有意识地去培养四年级小学生的文学素养。

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四年级的过渡,就是为了五六年级打好基础。在书写规范和写作能力上,如果我们等到五六年级再去抓孩子的书写规范就晚了,还有写作能力,四年级应该建立好写作规范和意识,也就是我们不能等到五六年级再给小学生来引导写好作文的重要性,如何认真对待每一次写作练习,这些学习态度必须在四年级建立好。

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2、 五年级要翻过山坡,有计划地学习

五年级翻过学习难度的山坡,主要是在学习计划上,也就是五年级必须有一个清晰的学习目标,以语文学习为主,五年级结束前要阅读多少本书,掌握多少文言文修辞手法,作文练习每周的标准是什么,这些学习计划必须有清晰的梳理。当我们为五年级的小学生定量学习任务时,很容易就给学生带来了升学的压力。家长在要求学习的同时,说得最多的就是,明年你就小学毕业了,想不想考一个好中学?以你现在的学习态度,怎么考得上?

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五年级翻过的山坡,针对学习基础较差的学生,这时候就有了明显的区分,在翻山过程中,有人就掉队了,有人能够坚持,能够坚持的学生基本都保持了有计划学习的学习态度。家长可以帮助五年级的小学生建立学习计划,比如制定好每周写2篇写作练习,读完2本以上的阅读物,熟读每一课的课文到一个什么程度,默写听写生字词的次数,一切都要有规律和计划,并且严格执行。

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3、 六年级要具备哪些学习品质

那些到了六年级能够轻松应对升学考试的小学生,基本具备了这些学习品质:较强的学习专注度,保持学习效率,独立学习有良好的学习习惯,有家长会说,这些学习品质说起来容易,做起来很难。所以在六年级以前,不管是需要过渡的四年级还是翻过山坡的五年级,甚至是需要适应小学阶段的一二三年级,都需要从这三个学习品质来支持,这样才能保证六年级在面对升学考试的时候能够轻松自信地应对。

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家长可以按照这个学习规律来督促孩子们在学习过程中,早规划早执行。三年级以前,适应小学阶段的学习,培养学习意识和习惯,四年级狠抓基础,优化学习方法,五年级有计划地学习,这样才能在六年级获得一个不错的学习结果。关于这个学习进程和安排,各位老师和家长都有什么看法和建议?欢迎留言评论。


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