如何指导孩子写日记?

好未来教育   2019-05-07 11:56:22   阅读次数: 176

小学生假期日记该写什么,家长应如何指导孩子写日记?


  寒假到了,很多语文老师也不知了不少作业,其中应该少不了的一项就是写日记。那么,孩子在写日记的时候是否也感到枯燥和困难呢?今天就一起来看看日记该如何写吧。


  日记该写什么?


  孩子咬着笔,又在想今天的日记写什么了。

  我提醒她:“今天晚饭时,你跟妈妈说起你们班里两个男生打架,说得眉飞色舞的。这件事你印象那么深,写写这个就挺好嘛。”她听了却一吐舌头:“打架怎么能写啊?这又不是好事,不写不写。”

  亲爱的家长,你的孩子是不是也有过这样的时候呢?明明有个事物很吸引他(她),给他(她)的印象很深刻,可是他(她)却觉得这件事情不“重要”,或者觉得这是件“坏”事。或者他(她)做过的一件事,自己觉得很糗,担心会给别人不好的印象,所以主动放弃了。

  在这里,我得先表扬一下这样的孩子。

  第一,这样的孩子对日记的态度是认真的,不肯随便拿点东西来“凑合”,总要选择既重要又有意义的材料来写。

  第二,这样的孩子是要强的,总想把自己的日记写得既漂亮又深刻。

  第三,这样的孩子是有自尊的,不想把自己做的“糗事”让人(包括老师和家长)知道,想保持自己的良好形象。

  不过,这里我还想告诉孩子们两点,希望有所帮助。


  日记的题材无所谓好坏、轻重


  评价一篇日记的好坏,正如作家周国平所说“不是写什么,而是怎么写”。事情对人的意义不在于这件事情本身是否重大,而在于你从中收获了什么。

  举一个我们都很熟悉的例子:李白年少时,有一天看到一个老婆婆在磨一根铁棍,通过和老婆婆交流,知道了学习需要坚定信念,得有毅力,从此发愤图强,成为我国历史上一位家喻户晓的大诗人。“磨铁棍”这件事情,在别人看来也许就是一件很平常的事情,但对李白来说却是那么重要,因为它改变了李白的人生轨迹。

  还有,我们能否受到教育,也不在于你碰到了什么事物,而在于你怎么看待所碰到的事情。就说打架这样的事儿吧!我们都读过《爱的教育》吧,这本书中就记录了打架的事情。斯代地为了保护妹妹,和小无赖弗兰谛狠狠地打了一架。他虽然相对瘦弱得多,但就是不服输,赢得了周围人们的帮助,终于让野蛮凶狠的弗兰谛“一脸狼狈相”地走了。这个打架事件,让我们知道欺凌弱小是无耻的,而保护妹妹、勇敢地反抗无赖的行为一定会得到别人的同情、帮助甚至佩服。

  所以,即使你看到了在公交车上抢占老人座位,甚至汽车肇事逃逸这样不文明的事情,只要你能正确地对待它、分析它,也能产生积极的意义。《论语》里说“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,不就是这个意思吗?


  日记是为自己写的,是对“我”负责


  如果你能这样理解“日记”,就会知道,自己的“糗事”其实是一笔比自己的光彩事更为宝贵的人生记录。从中我们可以吸取教训,告诫自己以后不再犯这样的错误。别人看了,也能引以为戒,不犯类似的错误,能够帮助别人,这难道不好吗?

  至于你的面子嘛,大可不必太当回事儿了。想必孩子们都读过《尴尬吉尼斯》之类的文章,看过电视上的“尴尬”镜头,有不少可都是小伙伴们做的“糗事”。

  你会因为知道他做了“糗事”而瞧不起他们吗?不会的,相反,我们会觉得这些小伙伴很可爱。小孩子做点儿“糗事”很正常,这也就是我们常说的“成长的代价”。相反,如果一个人对自己做错的事情遮遮掩掩,反而会让人觉得不真诚呢。

  总之,可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的都可以记,不一定都要有积极的思想意义,不一定只能记好人好事,自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。


  怎样指导孩子写日记?


  写日记,对孩子来说,是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记,不但能提高孩子的写作能力,语言、文字组织能力,训练观察力、想象力,还能培养孩子的创造意识,锻炼孩子的品质、恒心和耐性。能帮助孩子完成写作材料和语言词汇的储备。

  那么,做为家长,我们应该怎样指导孩子写好日记呢?

  1、我们首先应该让孩子明确写作的目的

  让孩子明白写日记的好处:可以表达心声,抒发情感,培养观察力,积累素材,提高写作能力等。让孩子从自己的生活中,选取材料写日记。

  孩子的生活是丰富多彩的,他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。对孩子日记的要求不要过高,鼓励他们想写什么就写什么,只要是他们自己的生活,自己的思想就行。想怎么写就怎么写。只有能连贯的把听到的、看到的、感受到的写出来就行,不要求遣词造句、布局谋篇,不强求题目,不强求重点,只要富有童趣就行。

  让孩子觉得日记好写,写日记是件快乐的事情,从而培养孩子写日记的兴趣和习惯。同时,我们还要引导孩子留心观察生活,动脑筋分析事物。有了生活的源泉,孩子就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。

  2、在写日记的过程中,要坚持循序渐进的原则

  开始要求低,渐渐的在数字上,立意上,语言上,语句上不断提高标准。最后,限定时间写日记,要求在一定的时间内完成一篇日记。使写的日记由数的变化发展到质的飞跃。让孩子尝到成功的喜悦,激发其更大的写作兴趣。

  爱因斯坦说过:“兴趣是最大的老师。”写自己想写的事,抒自己想抒的情,说自己想说的话,善于观察,善于发现,积极思考,多写多练。只有这样。我们才能保证孩子写好日记。同时,也为将来孩子能学好作文打下了良好的基础。


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标签:科目小学

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